روش ها و آموزش ها - ترفندها و تکنیک های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
تدوین برنامه استراتژیک شرکت تجاری - گردشگری بهده به منظور ارائه ی الگویی اثربخش۹۳- قسمت ۴۳
ارسال شده در 22 مهر 1400 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۹۷

 

۶۵

 

۴۴٫۵

 

 

 

 

 

نسبت ساختمان‌های دانشگاه برحسب نوع مالکیت در سال

 

۱۰۰درصد

 

۱۰۰

 

۱۰۰

 

۱۰۰

 

۱۰۰

 

۱۰۰

 

 

 

سرانه فضای آموزشی(فقط کلاس)
دانشگاه از نظر دسترسی با فضای فیزیکی با توجه به آینده نگری آغازین در موقعیت مناسبی قرار دارد اما با توجه به آماده نبودن جند فاز از فضای موجود در حال حاضر نسبت به سرانه فضای کلاس استاندارد در سطح پائین تری قرار دارد.
سرانه فضای رفاهی
دانشگاه از نظر سرانه فضای رفاهی برای دانشجویان و اعضای هیئت علمی نیز در در وضعیت مناسبی قرار ندارد که این مهم نیز نیازمند برنامه ریزی و سرکایه گذاری ویژه ای می باشد.
پایان نامه - مقاله - پروژه
سرانه فضای اداری
دانشگاه از نظر سرانه فضای اداری در وضعیت مناسبی قرار دارد و حتی از سرانه استاندارد نیز بالاتر است که می تواند یک نقطه قوت عمده برای واحد باشد.
سرانه فضای پژوهشی(شامل آزمایشگاهها، کارگاهها، لابراتوار زبان، کتابخانه و …)
سرانه فضای پژوهشی نسبت به استاندارد فاصله زیادی دارد که یکی از نقاط ضعف عمده واحد می باشد که با گسترش این فضا می توان زمینه مناسبتری را برای گسترش فعالیت های پژوهشی و فوق برنامه نیز فراهم نمود.
سرانه فضای کل
دانشگاه در ابتدای فعالیت خود با توجه به تعداد دانشجویان از نظر سرانه فضا موقعیت مناسبی داشته است ولی در حال حاضر با ارتقای تعداد دانشجویان از نظر سرانه فضای کل با سرانه استاندارد فاصله دارد.
سرانه فضای سبز دانشگاه
سرانه فضای سبز در دانشگاه بسیار پائین می باشد و با شاخص استاندارد فاصله دارد که باید در این مورد نیز به عنوان یک نقطه صعف راهبرد مناسبی در پیش گرفته شود.
سرانه فضای اختصاصی اعضای هیأت علمی
دانشگاه از نظر سرانه فضای اختصاصی اعضای هیئت علمی در حال حاضر با وجو کاهش نسبت به سنوات گذشته وضعیت استانداردی را دارد ولی نیازمند توجه ویژه برای توسعه آتی می باشد.
تمرکز تصمیم‌گیری در سازمان مرکزی و زمان‌بر بودن تصویب طرح‌های عمرانی واحد
یکی از محدودیت های عمده دانشگاه طولانی بودن فرایند اخذ مجوز برای اجرای پروژه های عمرانی است که با توجه به تاخیرهایی که در این فرایند روی می دهد برنامه ریزی را در این زمینه با مشکل مواجه ساخته است.
سرانه فضای آزمایشگاه‌های دانشگاه
کمبود امکانات آزمایشگاهی در دانشگاه را می توان به عنوان یکی از نقاط ضعف عمده برشمرد که نیازمند سرمایه کذاری و توجه بیشتری می باشد. دانشگاه از این نظر نسبت به سرانه استاندارد (۵/۳ متر مربع) در سطح مناسبی قرار ندارد.
سطح سرانه زمین دانشگاه
سرانه زمین دانشگاه با توجه به تعداد دانشجویان واحد در سطح مناسبی واقع شده است و در این مورد مشکل عمده ای وجود ندارد اما روند نزولی آن نسبت به افزایش تعداد دانشجویان مبین لزوم آینده نگری در این رمینه است.
۱۰-۲-۵: شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه مالی اداری
میزان اهمیت(وزن) شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه مالی اداری و واکنش دانشگاه نسبت به عامل مزبور(رتبه) توسط ۵۰ نفر مشخص شده است که از بین این شاخص‌ها بیشترین میزان اهمیت مربوط به شاخص « نسبت پست‌های بلاتصدی هیأت علمی » با میانگین وزن ۰۵۵/۰ و میانگین رتبه ۱۲/۳ و کمترین میزان اهمیت مربوط به شاخص «نسبت سفرهای زیارتی و سیاحتی پرسنل» با میانگین وزن ۰۳۹/۰ و میانگین رتبه ۳۶/۲ بوده است (جدول ۱۶).
جدول ۱۶٫ میانگین وزن و رتبه شاخص‌های عملکردی دانشگاه در حوزه مالی اداری

 

 

شاخص

 

میانگین وزن

 

میانگین رتبه

 

 

 

نسبت کارکنان اداری به کل دانشجویان

نظر دهید »
ارائه ی یک مدل داده مناسب برای کشف انتقال بیماری های ژنتیکی۹۳- قسمت ۹
ارسال شده در 22 مهر 1400 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

۴-۳-۷-علائم

علائم ظاهری بیماری
خدمات تصویر برداری مورد نیاز برای تشخیص مانند
دانلود پروژه
یک نمونه عکس رادیولوژی نرمال(تصویر)
عکس رادیولوژی مبتلا به بیماری
MRI نرمال(تصویر)
MRI مبتلا به بیماری
یک نمونه سونوگرافی نرمال(تصویر)
نمونه سونوگرافی مبتلا به بیماری
یک نمونه ماموگرافی نرمال(تصویر)
نمونه ماموگرافی مبتلا به بیماری
گزارش آزمایشگاه مانند
گزارش تجزیه ادرار فرد سالم
گزارش تجزیه ادرار فرد مبتلا به بیماری
شیمی خونی فرد سالم
شیمی خونی فرد مبتلا به بیماری
گزارش میکروبیولوژی فرد سالم(کاراکتر)
گزارش میکروبیولوژی فرد مبتلا به بیماری
خدمات بافت شناسی مانند گزارش پاتوبیولوژی

۴-۳-۸-روش های درمان

مدت زمان مورد نیاز برای درمان
مدت زمان بستری شدن
نیاز داشتن به عمل جراحی
رژیم غذایی مناسب
کاردرمانی مانند
درمان فیزیکی
درمان تنفسی
گفتار درمانی(کاراکتر)

۴-۳-۹-دارو

نام دارو
دوز مصرف دارو
عوارض دارو
مدت زمان مصرف دارو
مدت زمان لازم برای تاثیر دارو
حداکثر دوره های مجاز تجویز دارو

۴-۴-مقادیر ذخیره شده برروی یال ها

یال بین موجودیت­های انسان: نسبت بین افراد بر روی یال­های متصل کنده­ی آن­ها نمایش داده می­ شود و برای نمایش انتقال بیماری نیز از یال استفاده می شود.
یال از بیمار به بیماری:علایم بیماری و زمان بروز اولین علایم و عوارضی که این بیماری تا کنون بر روی بدن بیمار به جا گذاشته است بر روی این یال نمایش داده می­ شود.
یال از بیمار به درمان: بر روی این یال داده ها به دو قسمت دسته بندی می­شوند. درمان هایی که در گذشته صورت گرفته و دوره آن­ها به اتمام رسیده است و درمان­هایی که در حال حاضر بیمار انجام می­دهد. درمان­های تجویز شده برای بیمار مانند مدت زمان بستری شدن،نیاز به عمل جراحی،نوع رژیم، کاردرمانی­های مناسب همراه با تاریخ.پس از تکمیل دوره آن­ها در قسمت در­مان­های گذشته ذخیره می­شوند.
یال از بیمار به دارو: بر روی این یال داده ­ها به دو قسمت دسته بندی می­شوند. داروهایی که در گذشته تجویز شده ­اند و دوره مصرف آن­ها به اتمام رسیده است و داروهایی که در حال حاضر بیمار مصرف می­ کند. دارو­های تجویز شده همراه با تاریخ تجویز و دوز مصرف در قسمت مربوط به داروهای حال حاضر و بعد از تکمیل مصرف دارو این مقادیر در قسمت دارو های مصرف شده قرار می­گیرد.
یال از انسان درمان شده به بیماری:بر روی این یال علایم بیماری و زمان بروز اولین علایم و عوارضی که این بیماری بر روی بدن بیمار به جا گذاشته است نمایش داده می­ شود.
یال از بیمار به تشخیص:بر روی این یال داده ها به دو قسمت دسته بندی می­شوند. علایمی که در گذشته در بیمار مشاهده شده و اکنون مشاهده نمی­ شود و علایمی که در حال حاضر بیمار نشان می­دهد.علایمی که در فرد بروز کرده همراه با نتایج آخرین آزمایشهای صورت گرفته برای تشخیص وضعیت بهبودی بیمار همراه با تاریخ در قسمت حال حاضر تشخیص نگه­داری می­ شود و علایم قبلی که در قسمت گذشته­ی یال ذخیره می­شوند.
یال از درمان به دارو:نشان دهنده میزان دارویی است که برای کنترل این بیماری باید تجویز شود.

۴-۵تعیین قابلیت های مدل داده

 

۴-۵-۱-ایجاد کردن[۷]

توانایی ایجاد یک موجودیت جدید:
فرد(در بررسی های ژنتیکی در بررسی هر فرد ممکن است مجبور به بررسی افراد دیگری شویم)
بیماری(در هنگام بررسی افراد ممکن است در یکی از افراد خانواده به علایم یک بیماری جدید ژنی برخورد کنیم)
تشخیص(هنگام برخورد با بیماری جدید باید قادر به اضافه کردن روش­های تشخیص بیماری نیز باشیم)
به همین ترتیب باید توانایی افزودن داروها و توالی نکلئوتیدی سالم و معیوب ژن جدید را نیز داشته باشیم.

نظر دهید »
مقایسه متغیرهای شناختی ـ انگیزشی دانش‌آموزان ورزشکار و غیرورزشکار دوره دوم متوسطه شهرستان تبریز (۹۳-۱۳۹۲)- قسمت ۱۱
ارسال شده در 22 مهر 1400 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

برای تعیین پایایی مقیاس باورهای هوشی از ضریب الفای کرونباخ استفاده شده است. ضریب آلفای کرونباخ گزارش شده توسط دو پی رات و مارین (نقل از رستگار، ۱۳۸۵ برای خورده مقیاس باورهای هوشی۷۳/۰ بوده و در مطالعه رستگار (۱۳۸۵)۸۲/۰، در مطالعه حجازی و همکاران (۱۳۸۵) ۸۳/۰ می‌باشد و در این پژوهش ۷۸/۰ بدست آمده است.
پایان نامه - مقاله - پروژه
۳.۴.۳. مقیاس تلاش: تلاش به عنوان بعد رفتاری درگیری تحصیلی حاکی از تمایل فرد برای انجام تکالیف و وظایف تحصیلی و مداومت بر انجام تکالیف تا اتمام آنها می‌باشند. در این پژوهش برای اندازه‌گیری تلاش دانش‌آموزان پرسشنامه (دو پی‌رات و مارین، ۲۰۰۵، نقل از رستگار، ۱۳۸۵) استفاده شده است.تعداد ۴ سوال در این مقیاس وجود دارد به عنوان مثال(وقتی که تمرینات ورزشی سخت و دشوار هستند، برای انجام آنها پافشاری می‌کنم)و (وقتیکه به یک تمرین خاص علاقه زیادی ندارم بازهم برای انجام آن تلاش زیادی می‌کنم.)
ضریب الفای کرونباخ گزارش شده توسط دو پی رات و مارین (۲۰۰۵، نقل از رستگار،۱۳۸۵ برابر۷۷/۰ است. ضریب آلفای کرونباخ گزارش شده در تحقیق انجام شده توسط (رستگار، ۱۳۸۵) نیز۷۳/۰ گزارش شده است. در مطالعه حجازی و همکاران (۱۳۸۵) ضریب آلفای کرونباخ گزارش شده برای تلاش۷۴/۰ گزارش شده است و در این پژوهش ۷۸/۰ بدست آمده است.
دراین مقیاس دانش‌آموزان با رتبه‌گذاری سئوالات در یک مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت نظر خود را در ارتباط با هر کدام از گویه‌ها مشخص می‌کنند.
۴.۴.۳. مقیاس ارزش تکلیف: نشان‌دهنده علاقه واشتیاق درونی دانش‌آموزان و میزان اهمیتی است که آنها برای تکالیف و وظایف تحصیلی قائل هستند در این پژوهش برای سنجش ارزش تکلیف، از پرسشنامه استاندارد،MSLQ[83] پنتریچ و همکاران (۱۹۹۱، نقل از حجازی وهمکاران، ۱۳۸۵)استفاده شده است (پرسشنامه پیوست شماره ۳). این پرسشنامه در سطح کشور توسط موسوی‌نژاد۱۳۷۶ و فولاد چنگ (۱۳۸۱، به نقل از رستگار ۱۳۸۵) مورد استفاده قرار گرفته است.
در این مقیاس دانش‌آموزان با رتبه‌گذاری سئوالات در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت نظر خود را در ارتباط با هر کدام از گویه‌ها مشخص می‌کنند به عنوان مثال عبارت (فکر می‌کنم یادگیری تمرینات ورزشی رشته خاص خودم مفید باشند) و(به تمرینات و رشته ورزشی خود علاقه زیادی دارم.)
ضریب الفای کرونباخ گزارش شده برای این ه مقیاس توسط پنتریچ (۱۹۹۱، رستگار، ۱۳۸۵) برابر۹/۰ می‌باشد. در مطالعه خود رستگار (۱۳۸۵) برابر۸۴/۰ بوده است. در مطالعه حجازی و همکاران (۱۳۸۵) ۸۴/۰ گزارش شده است. در مطالعه حاضر و در دست اجرا نیز ۷۴/۰ می‌باشد.
پرسشنامه‌های مذکور در کل حاوی ۳۱ سوال متشکل از مقیاس‌های اهداف پیشرفت (اهداف تبحری، اهداف رویکرد، عملکرد، اهداف اجتناب، عملکرد) باور‌های هوشی (باور هوشی ذاتی و افزایشی)، ارزش تکلیف و میزان تلاش می‌باشد.
جدول۲.۳.ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه‌های استاندارد(رستگاری و پژوهش حاضر)

 

ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه‌های استاندارد رستگاری پژوهش حاضر
اهداف پیشرفت(میدلتن و میگلی ۱۹۹۷، ) ۷۸/۰=α ۸/۰=α
باورهای هوشی و تلاش(دو پی رات و مارین ۲۰۰۵) ۷۳/۰=α ۷۸/۰=α
ارزش تکلیف(MSLQ پنتریچ و همکاران ۱۹۹۱) ۹/۰=α ۷۴/۰=α

۵.۳. روش تجزیه تحلیل داده ها
در تجزیه و تحلیل آمار توصیفی از جدول، نمودار، و شاخص‌های آماری نظیر در صد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و ضریب کجی استفاده گردیده است .در تجزیه و تحلیل آمار استنباطی برای مقایسه فرضیه‌های ۱-۸ از آزمون آماریt مستقل (مقایسه میانگین های دو گروه مستقل) استفاده شده است .از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۱۵ استفاده شده است.
فصل چهارم
یافته ها
پس از توزیع و تکمیل پرسشنامه‌ها و اصلاح آنها، داده‌های خام حاصل از پرسشنامه های اجرا شده بر روی دانش‌آموزان انتخاب شده دوره تحصیلی متوسط از طریق نرم افزار آماری SPSS نسخه ۱۵ و با بهره گرفتن از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته‌اند.
اطلاعات استخراج شده در دو بخش زیر جمع بندی و مورد تجزیه و تحلیل و تفسیر قرار گرفت:
الف) در بخش توصیفی ابتدا پاسخهای داده شده توسط آزمودنی‌ها با بهره گرفتن از آماره‌های فراوانی، درصد و در بعضی موارد نمودار ارائه شده است.
ب) در بخش استنباطی با بهره گرفتن از آزمون‌های آماری مناسب به آزمون فرضیه‌ها و نتیجه‌گیری از آنها پرداخته‌ایم.
۱.۴. بخش اول: اطلاعات توصیفی
۱.۱.۴.گروه
اطلاعات استخراج شده از جدول شماره ۴-۱ نشان می‌دهد که ۵۰ درصد معادل با (۱۹۰ نفر) از دانش‌آموزان شرکت کننده در این پژوهش ورزشکار، و ۵۰ درصد معادل با (۱۹۰نفر) از دانش‌آموزان شرکت کننده در این پژوهش غیر ورزشکار می‌باشند.
جدول۱.۴. اطلاعات جمعیت شناختی مربوط به گروه

شرح
نظر دهید »
اصلاحات و دگرگونی‌ اجتماعی از طریق امر به معروف و نهی از منکر- قسمت ۳۷
ارسال شده در 22 مهر 1400 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

. یونس، ۹٫ ↑
. مجادله، ۱۱٫ ↑
. فاطر، ۱۰٫ ↑
. یونس، ۸۱٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۱۰، ص۱۱۰٫ ↑
. تین، ۶؛ بینه، ۷؛ طلاق، ۱۱؛ محمد، ۲٫ ↑
۳ . نور، ۳۱٫ ↑
. طباطبایی، همان، ج۱۵،ص۱۱۳٫ ↑
. توبه، ۱۱۲٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۹، ص۳۹۴٫ ↑
. ر.ک: جوامع الجامع، طبرسی، همان، ج۲، ص۸۸؛ الوجیز فی تفسیر القرآن العزیز، حسین بن علی، العاملی، تحقیق: شیخ مالک محمودی، (قم: دارالقرآن الکریم، ۱۴۱۳ هـ . ق)، چ۱، ج۲، ص۳۸؛ الوسیط للقرآن الکریم، سیدمحمد، طنطاوی، (مصر: بی‌نا، بی‌تا)، ج۶، ص۴۱۲٫ ↑
. حسین بن عبدالله، عکبری، التبیان فی إعراب القرآن، (عمان – ریاض: بیت‌الافکار الدولیه، بی‌تا)، چ۱، ج۱، ص۱۹۰٫ ↑
. اعراف، ۳۵٫ ↑
. ر.ک. تفسیر المراغی، مراغی، همان، ج۸، ص۱۴۵؛ مجمع البیان فی‌ تفسیرالقرآن، فضل‌بن حسن، طبرسی، (تهران: انتشارات ناصرخسرو، ۱۳۷۲ هـ . ش)، چ۳، ج۴، ص۶۴۱٫ ↑
. تمیمی آمدی، همان، ص ۲۴۳؛ جمال الدین، خوانساری،شرح بر غرر الحکم، (تهران: نشر دانشگاه تهران، ۱۳۶۶هـ.ش)، چ۱، ج۴، ص ۳۸۳٫ ↑
. شوری، ۴۰٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۱۸، ص۶۴٫ ↑
. ر.ک: الکشاف، زمخشری، همان، ج۴، ص۲۲۹؛ روح المعانی، آلوسی، همان، ج۱۳، ص۴۸؛ کشف الأسرار و عده الابرار، میبدی، رشیدالدین احمد، تحقیق: علی اصغر حکمت، (تهران: انتشارات امیرکبیر، ۱۳۷۱ هـ . ش)، چ ۵، ج۹، ص۴۰٫ ↑
. آل عمران، ۱۵۹٫ ↑
. تحریم، ۶٫ ↑
. زمخشری، همان، ج۴، ص ۵۶۸٫ ↑
. علی بن محمد بن علی، دخیل، الوجیز فی تفسیر الکتاب العزیز، ( بیروت: دارالتعارف للمطبوعات، ۱۴۲۲هـ.ق)، چ۲، ج۱، ص ۷۵۸؛ طبرسی ، مجمع البیان، همان، ج۱۰، ص ۴۷۷٫ ↑
. بقره، ۲۲۴٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۲، ص۲۲۳-۲۲۲٫ ↑
. هود، ۸۸٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۱۰، ص۳۶۷٫ ↑
. حجرات، ۹و۱۰٫ ↑
. ر.ک: المیزان، طباطبایی، همان، ج۱۸، ص۳۱۵٫ ↑
. همان. ↑
. کلینی، همان، ج۲، ص۱۶۶٫ ↑
. همان، ج۲، ص۲۰۹؛ ابوعبدالله، مفید، الأمالی، (قم: کنگره شیخ مفید، ۱۴۱۳ هـ . ق)، چ۱، ص۱۲؛ سی‌دی گنجینه روایات، همان، ( بحارالانوار، ج۷۳، باب ۱۰۱، ص۴۴). ↑
. حسن بن حسن، دیلمی، إرشاد‌القلوب الی الصواب، (قم: شریف رضی، ۱۴۱۲ هـ . ق)، چ۱، ج۱، باب ۲۴، ص۹۸٫ ↑
. دیلمی، همان. ↑
. ورام، همان، ج۲، جزء۲، ص۱۱۸؛ آمدی، همان، ص۲۳۶؛ علیرضا، صابری و دیگران، الحکم الزاهره، ترجمه: انصاری، (قم: مرکز چاپ و نشر تبلیغات اسلامی، ۱۳۷۵ هـ . ش)، چ ۲، ص۴۷۵٫ ↑
. آمدی، همان، ص۲۴۰؛ خوانساری، همان، ج۴، ص۳۴۰٫ ↑
آمدی، همان، ص۳۲۵؛ خوانساری، همان، ج۷، ص۳۹۰٫ ↑
. آمدی، همان، ص۲۳۷؛ صابری، همان، ص۷۳٫ ↑
. ر. سی‌دی گنجینه روایات، همان، (بحارالانوار، ج۷۴، باب ۳، ص۶۰)؛ طبرسی، مکارم الأخلاق، همان، ص۴۴۳؛ ابن بابویه، صدوق القمی، من لایحضره الفقیه، (قم: جامعه مدرسین، ۱۴۰۴ هـ . ق)، چ۲، ج۴، ص۳۷۲٫ ↑
. همان(بحارالانوار، مکارم الأخلاق، من لایحضر). ↑
. نهج‌الفصاحه، همان، ص۶۳۲٫ ↑
. طبرسی، همان، ص۲۲۲؛ نهج‌الفصاحه، همان، ص۲۳۹؛ قاضی، قضاعی، شهاب الأخبار، تصحیح: جلال‌الدین حسینی، (تهران: مرکز انتشارات علمی و فرهنگی، ۱۳۶۱ هـ . ش)، چ ۱، ص۳۱۴٫ ↑
. الحر العاملی، همان، ج۱۶، ص۳۴۴٫ ↑
. صدوق، الأمالی، همان، ص۲۱؛ ابوالفتح، کراجکی، کنزالفوائد، (قم: دارالذخائر، ۱۴۱۰ هـ . ق)، چ۱، ج۱، ص۳۰۱؛ سی‌دی گنجینه روایات، همان، (بحارالانوار، ج۷۴، ب۶، ص۱۱۶). ↑
. سی‌دی گنجینه روایات، همان، (بحار، ج۶۹، ب۱۱۴، ص۲۶۳) شعیری، همان، ص۱۴۸؛ الحر العاملی، همان، ج۱۲، ص۲۵۳؛ میرزا حسین، نوری، مستدرک الوسائل و مستنبط المسائل، (بیروت: موسسه آل‌البیت، ۱۴۰۸ هـ . ق)، چ ۱، ج۹، ص ۹۶٫ ↑
. ناصر، مکارم شیرازی، بحوث فقهیه هامه، (قم: نشر مدرسه امام علی ابن ابیطالب علیه السلام، ۱۴۱۲هـ.ق)، چ۱، ص۵۰۲؛ محمد تقی، جعفری، رسائل فقهی، (تهران: موسسه منشورات کرامت، ۱۴۱۹هـ.ق.) چ۱، ص۳۳۴ ؛ روح‌الله، موسوی، خمینی، (قم: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی، ۱۴۱۵هـ.ق)، چ۱، ج۲، ص۱۱۹٫ ↑
. کلینی، همان، ج۲، ‌ص۲۰۹؛ طبرسی، مشکاه الانوار، همان، فصل۲، ص۱۹۰٫ ↑
. سی‌دی گنجینه روایات، همان، (بحار، ج۷۳، ص۴۳)؛ صدوق، ثواب الأعمال، همان، ص۱۴۸٫ ↑
. نهج الفصاحه، همان، ص۲۳۱؛ مشکینی، همان، فصل ۸، ص۶۹٫ ↑
. ورام، همان، ج۲، جزء۲، ص۱۷۶؛ دیلمی، همان، ج۱، ص۱۶۵٫ ↑

نظر دهید »
نقش قابلیت‌های زیرساختی و مشتری‌مداری در بالا بردن کیفیت اطلاعات مشتری در سیستم‌های CRM- قسمت 8
ارسال شده در 22 مهر 1400 توسط مدیر سایت در بدون موضوع
    • نمادها و فعالیت‌های نمادین مورد استفاده برای توسعه و پرورش ارزش‌های مشترک(آکر[122]، 1386).

پایان نامه - مقاله

 

مدیریت ارتباط با مشتری در سراسر سازمان به کارکنان نوعی نگرش فراگیر و سازگار نسبت به مشتریان تقدیم می‌کند. پس فرهنگ مناسب سازمانی شاید فرهنگی باشد که اطلاعات دارای کیفیت بالای مشتریان را به نحوی بین کارکنان به اشتراک گذارد که مخازن غنی دانش مشتری حفظ و نگهداری شود و برای تمامی کارکنان در دسترس باشد. فرهنگ سازمانی راه‌حل کلیدی برای اجرای استراتژی CRM ایجاد می‌کند، زیرا یک نیروی قدرتمند نظیر فرهنگ سازمانی متمرکز، انگیزه و هنجارهایی را پدید می‌آورد. استراتژی CRM بر سیستم ارائه خدمات یا پشتیبانی از مشتری تمرکز می‌کند. یک فرهنگ اگر با ساختار و عوامل انسانی مورد نیاز برای استراتژی CRM هماهنگ باشد به عنوان نیروی پشتیبانی برای سازمان محسوب می‌شود. اگر هماهنگی وجود نداشته باشد، انگیزه‌ها و هنجارهای فرهنگی می‌تواند استراتژی را به مرحله نابودی بکشاند(عباسی و ترکمنی، 1389).
2-3-5-مدیریت دانش و یادگیری
طبق دیدگاه مبتنی بر دانش شرکت، منطق اصلی برای وجود یک شرکت، ایجاد، انتقال و کاربرد دانش است. از دیدگاه مدیریت ارتباط با مشتری، دانش می‌تواند به آن‌چه که از تجربه یا مطالعه عملی داده مشتری یاد گرفته شده است، اطلاق شود. این بعد شامل: یادگیری و ایجاد دانش، انتشار و به اشتراک‌گذاری دانش و پاسخگویی دانش می‌شود(طاهرپور کلانتری و طیبی طلوع، 1389). با توجه به توسعه خدمات و تنوع محصولات ارائه شده از سوی سازمان‌ها، رقابت میان اهالی بازار شدت بیشتری گرفته است. در نتیجه موفقیت و بقای سازمان‌ها دچار چالش‌های عدیده‌ای شده است. در این میان، توانایی سازمان‌ها در جذب و به‌کارگیری دانش‌های درون و برون‌سازمانی، راه‌حلی ساده اما کاربردی برای ایجاد برتری رقابتی است. سازمان‌ها با مدیریت مناسب دانش پنهان و آشکار خود، توانسته‌اند به گونه‌ای شایسته مزیت رقابتی خلق کنند(عارف‌نژاد و همکاران، 1391؛ الهی و قدس الهی، 1390). مدیریت دانش را می‌توان استفاده خلاق، مؤثر و کارآمد از انواع دانش در راستای جذب و حفظ مشتری و ارتقا سازمان دانست(مک دانلد، 2002). به بیان دیگر، مدیریت دانش استفاده از دانش فردی و جمعی افراد سازمان در جهت دستیابی به اهداف سازمان تعریف می‌شود(ایرانژاد پاریزی، 1387). به‌کارگیری سرمایه‌های فکری سازمان، برای توفیق در رقابت و ایجاد پاسخ‌های نوآورانه مؤثر است. در اکثر فرآیندها، مدیریت دانش نقش یک میانجی را در ارتقای توان رقابتی سازمان بازی می‌کند(شفیعی نیک‌آبادی و همکاران، 1391). سازمان‌ها به دنبال جستجو و اصلاح روش‌های مدیریت داده‌های حاصله از CRM می‌باشند تا اطلاعات ارزشمندی را از مشتریانشان به دست آورند(آکر و مودامبی، 2002). تحقق این ارزش در چهارچوب مشتری‌گرایی مستلزم آن است که داده‌ها و اطلاعات مربوط به مشتریان در سرتاسر سازمان یعنی فرآیندهای کسب‌وکار، سیستم‌های کاربردی صفی و ستادی یکپارچه شوند. محققان نشان می‌دهند که این تلاش‌ها نیازمند شناسایی، جمع‌ آوری و یکپارچه‌سازی شکل‌های مختلفی از داده‌های غالباً پراکنده در درون انبارهای دانش است. این امر به معنی یکپارچه‌سازی داده‌های تحقیقات، مشتریان، بازاریابی و نیز سنجش اطلاعات بازاریابی فعالیت خود، رقیبان و مشتریان است. قابلیت انبارسازی داده‌ها عامل مهم توانمندسازی مدیریت دانش است. اساس این توانمندی‌ها زیرساختار فناوری درون سازمان است. زیرساختار ضروری CRM یعنی شبکه‌های ارتباطات، انبارهای داده‌ها و سرورهای شبکه همگی باید با یکدیگر همکاری نمایند(آکر و مودامبی، 2002). از دیدگاه مدیریت ارتباط با مشتری، دانش، درک نیازها یا مطالعات تجربی داده‌های مربوط به مشتری است. فاکتورهای کلیدی مدیریت دانش ایجاد و یادگیری دانش، گسترش و به اشتراک‌گذاری دانش و تأثیرپذیری دانش هستند(وانگ[123]، 2007).
وجود یادگیری در سازمان، توانایی سازمان را در اجرای موفق مدیریت ارتباط با مشتری افزایش می‌دهد. سازمان‌ها با تأکید بر یادگیری به کارکنانشان کمک می‌کنند که نقش فعال‌تری در اجرای مدیریت ارتباط با مشتری ایفا کنند. مدیریت ارتباط با مشتری در سراسر سازمان به کارکنان نوعی نگرش فراگیر و سازگار نسبت به مشتریان ارائه می‌کند. پس وجود یادگیری مناسب در سازمان به برقراری ارتباط بین کارکنان بخش‌های مختلف سازمان و تبادل اطلاعات مربوط به مشتریان بین آن‌ ها منجر می‌گردد(الهی و حیدری، 1384).
2-4-قابلیت‌های مشتری
امروزه با افزایش روزافزون رقابت، سازمان‌ها براي بقاي خود در عرصه رقابت باید بتوانند شناخت درست و به موقعی از محیط پیرامون خود داشته باشند - به ویژه مشتریان که عامل اصلی حیات سازمان ها می‌باشند- تا با درك بهنگام تغییرات و خواسته‌ها و نیازهاي مشتریان در جهت تعامل مؤثر با محیط پیش روند(سرافرازی و معمارزاده، 1387). درفرهنگ و ادب پارسي مفهوم ” مشتري ” مترادف با ” خريدار ” است و در مباحث مربوط با بازاريابي و فروش، مشتري به مخاطباني گفته مي‌شود كه توانايي و استعداد خريد كالا و يا خدمتي را داشته باشند. در اين تعريف ” توانايي ” به معني امكان پرداخت وجه و ” استعداد ” به مفهوم درك و شناخت مزيت‌هاي كالاو خدمتي كه موجب تأمين بخشي از نيازهاي مخاطب مي‌شود، بكارگرفته شده است(دیواندری و دلخواه، 1384).
2-4-1-مشتری ‌مداری
در دو دهه گذشته شعارهای زیادی از سوی شرکت‌ها مبنی بر اهمیت مشتری و تأمین خواسته مشتری بیان شده است. امروزه نیز شرکت‌ها بر اهمیت نقش مشتری تأکید فراوانی دارند. مشتریان مردم یا عملیاتی هستند که محصول یا نتایج یک عملکرد را مصرف می‌کنند یا به آن‌ ها نیاز دارند و از آن‌ ها بهره می‌برند. هر عملکردی در سازمان به یقین دارای هدفی است، بنابراین مشتریانی دارد(برنیکرهوف و درسلر، 1377). صنایع خدماتی در سال‌های اخیر شاهد نوآوری‌های فراوانی بوده‌اند که یکی از آن‌ ها توجه بسیار زیاد به کارکنان عرضه‌کننده خدمات به مشتریان است. در دهه‌ های گذشته سازمان‌های خدماتی مانند بانک‌ها، مؤسسات بیمه و هتل‌ها به صورت گسترده‌ای آموزش‌های لازم را برای کارکنان و چگونگی ایجاد روابط با مشتری ارائه نموده‌اند. مشتری‌گرا بودن کارکنان خدماتی باعث عدم ایجاد چرخه خطا در سازمان‌های خدماتی می‌‌باشد. این مفهوم بیان می‌کند که عدم رضایت در کارکنان خدماتی باعث عرضه خدمات ضعیف به مشتریان می‌باشد(مالهوترا و موخرجی، 2004). رفتار مشتری‌گرایانه کارکنان خدماتی باعث تأثیر بر روابط آن‌ ها با مشتریان به صورت مستقیم و غیرمستقیم می‌شود. این رفتار همچنین بر تعهد و اعتماد مشتری نسبت به سازمان خدماتی تأثیرگذار است(بوو و جانسون[124]، 2000). یک رویکرد استراتژیک نشان می‌دهد که با یک دیدگاه بلندمدت از منابع، از جمله قابلیت‌ها در فرایند توسعه روابط با مشتری، سازمان می‌تواند عملکرد خود را بالا ببرد(انگ، 2004).
تمام مشتریان دارای سه اصل مطلوب هستند. سازمان‌هایی که در تأمین هر کدام از این اصول موفق‌تر عمل کنند، برنده نهایی خواهند بود. این سه اصل عبارتند از(فرتوک‌زاده و باقری، 1385):

 

  • مشتری بهترین خدمات را از جنبه کمی و کیفی می‌خواهد.

 

  • مشتری می‌خواهد حداقل هزینه ممکن را صرف کند.

 

  • مشتری می‌خواهد کالا و خدمات را در کوتاه‌ترین زمان در اختیار داشته باشد.

 

آن‌چه سازمان‌هاي امروزي را به مشتري‌مداري وامي‌دارد، وجود رقابتي فشرده در كسب‌وكار است. آن‌گونه كه غفلت از آن مي‌تواند سازماني را براي هميشه از عرصه رقابت محو كرده و خسارات سنگيني را به آن تحميل كند. در خدمات انحصاري نيز اگرچه كسب درآمد، بسيار سهل‌الوصول و به نوعي تضمين شده است، اما ضرورت‌هاي بسياري براي مشتري‌مداري در آن‌ ها وجود دارد، همچنين در عرصه خدمات دولت‌ها نيز الزاماتي براي تأمين حقوق ارباب‌رجوع وجود دارد كه بر اساس آن‌ ها حقوق مشتريان و مراجعين تأمين مي‌شود(علوی شاد و صنایعی، 1384).
2-4-1-1-لزوم مشتر‌ی‌مداری
هر سازماني اعم از خصوصي، دولتي يا تعاوني كه شكل مي‌گيرد، براي تأمين نيازي از جامعه بوده است و براي رسيدن به اهدافي از پيش تعيين شده تشكيل مي‌شود. معمولاً سازمان‌ها براي تأمين يكي از اهداف زير به وجود مي‌آيند(موسی‌خانی و ترک‌زاده، 1391):

 

  • كسب درآمد

 

  • اجراي قوانين

 

  • انگیزه‌های اجتماعی

 

2-4-2-درک متقابل با مشتری
ضرورت تأمین نیازها و انتظارات مشتری، نیازهایی دارد كه تأمین آن را از طریق مراجعه به سازمان‌ها و مؤسسات عرضه‌كننده كالا و خدمات دنبال می‌كند و در مسیر تأمین این نیازها، انتظاراتی دارد كه لازم است از جانب عرضه‌كنندگان كالا و خدمات برآورده شده و در تعامل با مشتری به‌عنوان یک ضرورت به آن‌ ها توجه شود. نیاز مشتریان از احساس كمبود آن‌ ها ناشی می‌شود. نیازهای مشتریان چیست؟ «نیاز مشتری عبارت است از هر نوع احساس كمبود كه برای مشتری به وجود می‌آید و او تلاش می‌كند تا با بهره‌گیری از استعداد و توانایی خود نسبت به رفع آن اقدام نماید». اما انتظارات مشتری، توقعاتی است كه به طور حتم به آن نیاز ندارد، ولی برآورده شدن آن، احساس خوشایندی در او ایجاد می‌كند(سرافرازی و معمارزاده، 1387).کانو[125] نیازهای مشتری را به سه دسته تقسیم می‌کند که به بررسی هر کدام می‌پردازیم(دیمیتریادیس و استیونس[126]، 2008):
الف- نیازهای پایه: نیازهای پایه یا نیازهای اساسی مشتریان بسته به سازمانی كه مراجعه می‌كنند، دریافت همان خدمت یا محصولی است كه آن سازمان ارائه یا تولید می‌كند و مشتری نسبت به تأمین آن از خود اشتیاق نشان داده و برای به دست آوردن آن هزینه‌های گوناگونی از قبیل پول، وقت و احتمالاً زحمت رفت‌وآمد می‌پردازد. نیاز پایه برای مشتریان به قدری بدیهی است كه اغلب‌ آن‌ ها‌ در مراجعه به سازمان مربوطه حتی ممكن است آن را اظهار نكنند، درحالی‌كه توقع دارند با مراجعه به آن سازمان نیاز آن‌ ها حتماً برآورده شود. تأمین نیازهای پایه اگرچه تأثیری‌ در ایجاد رضایت‌ مشتریان ندارند، ولی‌ تأمین نشدن آن‌ ها نارضایتی‌ شدیدی‌ ایجاد می‌كنند. برخی از نیازهای پایه كه توقع تأمین آن از سوی مشتریان وجود دارد عبارتند از:

 

  • ارائه خدمت یا کالای مورد نیاز

 

  • کیفیت مطلوب

 

ب- نیازهای عملکردی: نیازهایی هستند كه تأمین‌ آن‌ ها نسبت‌ مستقیم‌ با درجه‌ رضایت‌ مشتری‌ دارد و در صورت عدم تحقق، از سوی مشتری مطالبه می‌شود. تأمین نیازهای عملكردی عموماً باعث جلب رضایت و عدم ‌تأمین آن باعث نارضایتی مشتریان می‌گردد. برخی از نیازهای عملكردی مورد نیاز مشتریان می‌تواند موارد زیر باشد:

 

  • سرعت در ارائه خدمات

 

  • تحویل به موقع کالا یا انجام به موقع خدمت

 

  • راهنمایی و مشاوره مناسب

 

  • ارائه اطلاعات مورد لزوم مشتری

 

ج- نیازهای جذاب: بخشی از نیازهای مشتریان مواردی را شامل می‌شود كه تأمین آن‌ ها، احساس خوشایندی در ایشان به وجود می‌آورد و چون انتظار آن‌ را ندارد، برآورده شدن آن احساس رضایت‌ شدیدی‌ در مشتری‌ ایجاد می‌كند. كانو معتقد است‌ كه‌ نیازهای‌ جذاب توسط‌ مشتری‌ اظهار نمی‌شود و برای‌ تولید‌كننده‌ هم شناخته‌ شده‌ نیست، ‌اما می‌توان با گوش‌ دادن‌ به‌ صدای‌ مشتری نسبت به تأمین این‌گونه نیازها اقدام نمود. نیازهای جذاب یا خوشحال‌كننده پس از چند مرحله تكرار، در ردیف نیازهای عملكردی مشتریان قرارمی‌گیرند. برخی اقدامات كه با تغییر مداوم می‌توانند در ردیف نیازهای جذاب مشتریان طبقه‌بندی شوند عبارتند از:

 

  • تخصیص ابزارهای تشویقی مشتری

 

  • تسهیلات ویژه برای مشتریان وفادار

 

یکی از ویژگی‌های فروشندگان موفق قدرت انعطاف‌پذیری آن‌هاست. آن‌ ها قدرت ایجاد تفاهم و ارتباط مؤثر با انواع مشتریان را دارند. فروشندگان موفق می‌دانند که کلید ورود به دنیای مشتری، ایجاد تفاهم و درک متقابل است. فروشنده حرفه‌ای به این نکته اشراف دارد که مشتریانش تلقی و برداشت خود از دنیای اطراف را به عنوان واقعیت و حقیقت جهان باور دارند و فکر می‌کنند که همیشه حق با آن‌هاست. بنابراین تصورات مشتری جای واقعیت را می‌گیرد و نکته اینجاست که ما با ادراک مشتری سروکار داریم نه با درک شخصی خود. فروشندگان باید به نوع تفکر و نگرش مشتری دست یابند و از همان مدل برای ورود به دنیای وی استفاده کنند. اگر در زمان برقراری ارتباط با مشتری در درون خود شک و تردید داشته باشید این حس را به بیرون می‌فرستید و فرایند ارتباط با اختلال مواجه خواهد شد. افرادی که به یک توافق درونی نرسیده‌اند مثلاً به محصول یا خدماتی که ارائه می‌کنند اعتقادی ندارند و یا حس خوبی به شرکت یا سازمانشان ندارند، توانایی ایجاد انگیزه در مشتری و درک متقابل را به میزان زیادی از دست می‌دهند و مجبورند از دروغ و اعمال زور برای فروش و عقد قرارداد استفاده کنند. چگونه می‌توان با مشتری به تفاهم و درک متقابل رسید؟ راه حل در این است که بین خود و مشتری نقطه مشترکی بیابید و براساس آن پیش بروید(دهمرده و همکاران، 1389).
2-4-3-متمایزسازی مشتریان
به نظر تروت مفهوم متمایزسازی به این معنی است که سازمان باید فعالیت‌های بازاریابی خود را به گونه‌ای انجام دهد تا جایگاه ویژه و متمایزی از وی پدیدار شود. هرچند بیشتر سازمان‌ها فقط به نقاط قوت خودشان توجه می‌کنند و کمتر به نقاط ضعف رقبا توجه می‌کنند، درحالی‌که نقاط ضعف رقبا بسیار مهم هستند و اگر سازمان بتواند ریشه‌ها و ضعف رقبا را به درستی تحلیل کند احتمالاً استراتژی کسب‌وکار نیز از قوت بیشتر و عمیق‌تری برخوردار خواهد بود. تروت معتقد است چهار مرحله برای متمایزسازی وجود دارد که عبارتند از:

 

  • به محیط خود توجه کنید.

 

  • ایده‌ای متمایز را پیدا کنید.

 

  • تمایز ایده خود را به طور عملی اثبات کنید.

 

  • تمایز خود را اطلاع‌رسانی کنید.
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 59
  • 60
  • 61
  • ...
  • 62
  • ...
  • 63
  • 64
  • 65
  • ...
  • 66
  • ...
  • 67
  • 68
  • 69
  • ...
  • 512

روش ها و آموزش ها - ترفندها و تکنیک های کاربردی

 بازاریابی ایمیلی برای وب‌سایت
 آموزش ساخت انیمیشن با Animaker
 خرید لوازم و غذای گربه
 درآمد از طراحی کارت تبریک دیجیتال
 فروش محصولات فیزیکی آنلاین
 درآمد از عکاسی آنلاین
 راهکارهای افزایش درآمد آنلاین
 استفاده حرفه‌ای از ChatGPT
 علائم هاری در گربه
 زمان جداسازی توله سگ
 کسب درآمد از همکاری در فروش
 درمان سرماخوردگی سگ
 نگهداری سگ‌های روسی
 مهارت شنیدن در رابطه
 بیماری‌های عروس هلندی
 درمان استفراغ گربه
 آموزش Leonardo AI
 فروش مقالات علمی
 بازاریابی وابسته در بلاگ
 جذابیت بدون تغییر شخصیت
 بهینه‌سازی تجربه کاربری
 علائم غفلت در رابطه
 آموزش ابزار لئوناردو
 ابراز احساسات سالم
 درآمد از پست‌های شبکه‌های اجتماعی
 شغل‌های پردرآمد اینترنتی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

  • دانلود پایان نامه ارشد رشته عمران-محیط زیست:شبیه سازی کمی و کیفی جریان آب های زیرزمینی دشت نیریز با استفاده از نرم افزار GMSارشناسی ارشد در رشته مهندسی عمران گرایش مهندسی محیط زیست:
  • پایان نامه ارشد: بررسی اتیولوژی بیماری زردی نخود و تعیین مقاومت ارقام متداول در استان لرستان
  • بررسی رابطه بین اجزای تعهدی سود با میزان هموارسازی سود و فرصت های رشد در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران- قسمت ۴
  • پایان نامه ارشد تربیت بدنی: تأثیر ترتیب حرکت در تمرین مقاومتی بر پاسخ هورمون تستوسترون....
  • ارائه الگوی مناسب برای افزایش مشارکت مردمی در فعالیت ‌های عام المنفعه جمعیت هلال احمر شهرستان مهر و لامرد- قسمت ۴
  • بررسی امکان احقاق حقوق اقتصادی اجتماعی و فرهنگی در نظام حقوقی بین المللی
  • دانلود پایان نامه:رابطه ویژگی­های شخصیتی و مدیریت تعارض مدیران در هیأت‌های ورزشی استان فارس...
  • بررسی امثال و حکم در بوستان و گلستان سعدی92- قسمت 18

پیوندهای وبلاگ

  • پایان نامه حقوق: نقش قوه قاهره
  • "پایان نامه بررسی مقایسه ای عدم تحمل بلاتکلیفی"
  • "پایان نامه بررسی روش های کاهش نیروی اصطکاك پوسته ای"
  • "پایان نامه ارشد: مقایسه کارآیی پوشش‌های کروم و کروم‌ اکسید"
  • پایان نامه ارشد: اثر تغییرات اقلیمی
  • پایان نامه ارشد رشته تجارت الکترونیک
  • "پایان نامه ارشد ادبیات فارسی: بررسی سه تیپ شخصیتی"
  • "پایان نامه ارشد : بررسی رابطه بین مدیریت كیفیت جامع"
  • بررسی رابطه نارضایتی شغلی و افسردگی
  • بررسی رابطه تعهد شغلی
  • بررسی جرایم زنان
  • اموال مثلی و قیمی
  • اشتغال بخش صنعت ایران
  • "استفاده از فضای هوایی کشور با هدف افزایش پروازهای ترانزیت"
  • مناسك عزاداری
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان