|
|
علوم اجتماعی – جامعه شناسی در بحث صلاحیت محلی دادگاه کیفری استان سابق و دادگاه کیفری یک شباهتهایی وجود داشت که در مبحث نخست این فصل به بیان این موارد پرداختیم اما علاوه بر شباهتهایی که این دو دادگاه در صلاحیت محلی باهم دارند تفاوتهایی نیز در این زمینه وجود دارد که در ادامه به بیان این تفاوتها می پردازیم.
ماده ۵۱قانون آیین دادرسی سابق اشعار میدارد که :« دادگاهها فقط در حوزه قضایی محل مأموریت خود ایفای وظیفه نموده و در صورت وجود جهات قانونی در موارد زیر شروع به تحقیق و رسیدگی می کنند:
الف – جرم در حوزه قضایی آن دادگاه واقع شده باشد.
ب – جرم در حوزه قضایی دیگری واقع شده ولی در حوزه قضایی آن دادگاه کشف یا متهم در آن
حوزه دستگیر شده باشد.
ج – جرم در حوزه دادگاه دیگری واقع ولی متهم یا مظنون به ارتکاب جرم در حوزه آن دادگاه مقیم
باشد.»
با توجه به ماده ی فوق اولین ملاک صلاحیت محل وقوع جرم می باشد که در قانون جدید نیز به آن اشاره شده اما بندهای ب و ج این ماده در قانون جدید ذکر نشده و همچنین مواردی را قانونگذار پیش بینی نکرده است.
حال آنکه مطابق بندهای ب و ج این ماده اگر شخصی مرتکب جرم قتل شود و جنازه را به محل دیگری ببرد یا در همان محل بندازد ولی متهم در محل دیگری دستگیر و اقرار به ارتکاب قتل بنماید و یا متهم در شهری غیر از محل وقوع قتل اقامت داشته باشد . دادگاه کیفری استان محل کشف ویا دستگیری متهم و یا اقامت متهم صالح ایفای وظیفه با توجه به ماده ی ۵۲ این قانون هستند.حال آنکه قانونگذار در قانون جدید آیین دادرسی کیفری در این باره سکوت کرده و هیچ ماده ای در این باره در این قانون نیامده است .
ماده ۵۲ – در مواردی که جرم خارج از حوزه قضایی دادگاه واقع شده ولی در حوزه آن کشف یا مرتکب در حوزه آن دستگیر شده باشد و همچنین در مواردی که دادگاه محل وقوع جرم صلاحیت محلی برای رسیدگی نداشته باشد، دادگاه تحقیقات مقتضی را به عمل آورده و پرونده را همراه با متهم(در صورت دستگیری) نزد دادگاه صالح ارسال می دارد. همانگونه درتفصیل ماده ی قبل از قانون آیین دادرسی کیفری سابق بیان کردیم این ماده از جمله تفاوتهای قانون سابق باقانون جدید می باشد چرا که در قانون جدید آیین دادرسی کیفری همچنین ماده با مفاد و مظمونی آورده نشده و قانونگذار سکوت کرده است و رویه گذشته خود نادیده گرفته است.
علوم اجتماعی – جامعه شناسی در نهایت اینکه همه علوم فوق در تلاشند تا شناخت بیشتر و ملموستری از افراد و بخصوص بزهکاران ارائه دهند تا حقوق کیفری و بخصوص قضات بتوانند با استمداد از علوم فوق و دادههای این علوم، مجازات را هر چه بیشتر با شخصیت مجرم متناسب نمایند تا وسیلهای باشد جهت نیل به عدالت کیفری مطلوبتر و اینکه بتوانیم هر چه بهتر به اصلاح و درمان پرداخته، راه را برای بازپذیری اجتماعی آنان فراهم آوریم.
الف ـ طبقهبندی جرایم بر مبنای انگیزه از دیدگاه جرمشناسی در سرار فرهنگ واژهگان حقوقی و جرمشناسی هیچ واژهای از نظر معنی به پیچیدگی واژه جرم یا بزه وجود ندارد، چه بسا افرادی که در برههای از زمان مجرم شناخته شده و در برههای دیگر به عنوان انسانهای نیک سیرت از ایشان یاد میشود.[2]ضمن اینکه برخی جرایم نیز وجود دارند که در تمام اعصار و مکانها ثابتاند و همیشه جرم تلقی میشدهاند. با این همه درک معنای این اصطلاح دربررسی وضع قانون و نقض آن و نیز در توجیه و ارزیابی مجازات از اهمیت بسزایی برخوردار است.[3] یکی از طبقهبندیهای مورد مطالعه در جرمشناسی، طبقهبندی جرایم برحسب انگیزه ارتکاب جرم میباشد. جرمشناسان جرایم را بر حسب انگیزههایی که موجب بروز جرم میشود به چهار گروه تقسیم میکنند که در ادامه به بررسی آنها خوایم پرداخت. [4]
1ـ جرم ابتدایی جرم ابتدایی عبارت است از بروز ناگهانی فعالیت جنایی بدون اینکه فعالیت مذبور در کنترل تام شخص بوده باشد. مثل قتل ارتکابی به هنگام انفجار ناگهانی خشم.[5] در این گونه جرایم واکنش فرد در قبال اعمال جزئی، شدید و توأم با خشونت است؛ چنین فردی نمیتواند واکنش خود را به تعویق انداخته یا با رفتار محرک، متناسب نماید.[6] به نظر میرسد جرم در این موارد
تحت تأثیر انگیزهای نباشد.
2ـ جرم سودبخش در این نوع جرایم، فرد در وضعیت خاص یا خطرناکی قرار میگیرد که بدون ارتکاب جرم نمیتواند از آن وضعیت نجات پیدا کند. انواع جرایم سودبخش متعدد و اهم آنها جرایم علیه اشخاص یا اموال میباشد؛ جرم سودبخش همیشه مستلزم این است که بزهکار خود را در وضعیتی مخصوص یا خطرناک بیابد واغلب محدود به یک نوع از جرایم میباشد و یا علیه شخص واحدی بوده یا علیه گروهی از اشخاص معین است؛ مثل قتل شوهر برای دکتر مجید برزگر (در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است) تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه : (ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است) فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده 1 فصل اول: کلیات پژوهش مقدمه. 3 1-1- بیان مسأله. 8 1-2- اهمیت و ضرورت… 11 1-3- اهداف كلی.. 13 1-4- اهداف فرعی.. 13 1-5- فرضیهها 13 1-5-1- سؤالات… 14 1-6- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها 14 1-6-1- نظری.. 14 1-6-2- تعاریف عملیاتی.. 21 فصل دوم: ادبیات پژوهش مقدمه. 26 2-1- ادبیات نظری.. 27 2-2- رفتار شهروندی سازمانی.. 27 2-3- دیدگاههای نظری رفتار شهروندی سازمانی.. 32 2-3-1- نظریه انتظار. 32 2-3-2- نیاز به پیشرفت… 32 2-3-3- نظریه تبادل اجتماعی.. 33 2-4- ابعاد رفتار شهروندی.. 35 2-5- انواع رفتار شهروندی.. 37 2-6- عوامل موثر بر رفتار شهروندی سازمانی.. 40 2-6-1- ویژگیهای شغل و رفتار شهروندی.. 40 2-6-2- شخصیت و رفتار شهروندی سازمانی.. 41 2-6-3- سن و رفتار شهروندی.. 41 2-6-4- عوامل تاثیر گذار بر رفتار شهروندی سازمانی.. 42 2-7- ابعاد رفتار شهروندی.. 44 2-7-1- رفتارهای ضد شهروندی.. 50 2-7-2- رفتار شهروندی سازمانی.. 51 2-7-3- حمایت سازمانی.. 53 2-7-4- اهمیت رفتار شهروندی.. 55 2-8- هوش چیست؟. 55 2-8-1- هوش، هیجان، هوش هیجانی ابعاد و تعاریف آن. 58 2-8-2- هیجان چیست؟. 60 2-8-3- هوش هیجانی از دیدگاه مایر، سالوی و کاروسو. 65 2-8-4- ارزیابی و ابراز هیجان در دیگران. 67 2-8-5- نظم جویی هیجان در خود و دیگران. 67 2-8-6- به کار بستن هیجان ها 67 2-8-7- برخی از مدلهای هوش هیجانی.. 70 2-8-8- هوش هیجانی و تاثیر آن بر استرس… 73 2-8-9- هوش هیجانی و کاربردهای سازمانی.. 73 2-8-10- هوش هیجانی و کاربرد آن. 74 2-8-11- هوش هیجانی و جریان مقابله با بحران. 76 2-8-12- آیا هوش هیجان را میتوان افزایش داد. 77 2-8-13- چارچوب مفهومی هوش هیجانی از دیدگاه برادبری و گریوز. 78 2-8-14- ابعاد هوش هیجانی.. 79 2-9- مفاهیم نظری رضایت شغلی.. 81 2-9-1- مفهوم رضایت شغلی.. 81 2-9-2- عوامل موثر بر رضایت شغلی.. 82 2-9-3- نظریههای رضایت شغلی.. 84 2-10- رابطه بین تلاش و عملکرد. 87 2-10-1- نظریه گینزبرگ 88 2-10-2- نظریهX و Y 89 2-11- تحقیقات انجام شده در داخل و خارج کشور. 90 2-11-1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 90 2-11-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 91 2-12- جمع بندی.. 93 2-12-1- چهارچوب نظری.. 94 فصل سوم: روش پژوهش 3-1- مقدمه. 96 3-2- روش تحقیق.. 96 3-3- جامعه آماری.. 96 3-4- ابزار اندازه گیری.. 97 3-5- اعتبار (روایی) پرسشنامه. 98 3-6- پایایی پرسشنامه. 99 3-7- اعتبار (روایی) پرسشنامه. 100 3-8- پایایی.. 101 3-9- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات… 105 3-10- روش اجرا 105 3-11- ملاحظات اخلاقی : 105 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش 4-1- یافتههای پژوهش… 107 4-2- فرضیههای فرعی.. 113 فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 5-1- بحث و نتیجه گیری.. 119 5-2- محدودیتهای پژوهش… 126 5-2-1- محدودیتهای در اختیار محقق.. 126 5-2-2- محدودیتهای خارج از اختیار محقق 126 5-3- پیشنهادهای تحقیق.. 127 5-3-1- پیشنهادهای پژوهشی.. 127 5-3-2- پیشنهادهای کاربردی.. 127 منابع منابع فارسی.. 128 منابع لاتین 132 پیوست پیوست 1: پرسشنامه شهروند سازمانی اورگان و كانوسكی 1996 OCB 135 چکیده انگلیسی ………………………………………………………………………………………………………………… 136 فهرست جداول عنوان صفحه جدول 2ـ1 مقایسه رویکرد توانایی مایر، کاروسو و سالوی و رویکرد ترکیبی بار ـ آن و گلمن (چاروکی و همکاران، 2001) 72 جدول 2ـ2 انواع مهارتهای هوش هیجانی گنجی (1384) به نقل از برادبری و گریوز (2004) 79 جدول 3-1 تعیین سوالات ابعاد پرسشنامه رفتار شهروندی.. 97 جدول 3-2 ضرایب همبستگی مربوط به روایی همگرایی و تمایز در خرده مقیاسهای چند سوالی پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی……………………………………………………………………………………………….
99 جدول 3-3 بررسی پایایی پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی توسط محقق.. 99 جدول 3-4 ضرایب همبستگی مربوط به روایی همگرایی و تمایز در خرده مقیاسهای چند سوالی پرسشنامه هوش هیجانی…………………………………………………………………………………………………………… 101 جدول 3-5 بررسی پایایی پرسشنامه هوش هیجانی و ابعاد آن توسط محقق.. 102 جدول 3-6 ضرایب همبستگی مربوط به روایی همگرایی و تمایز در خرده مقیاس های چند سوالی پرسشنامه رضایت شغلی…………………………………………………………………………………………………………… 104 جدول 3-7 بررسی پایایی پرسشنامه رضایت شغلی و ابعاد آن توسط محقق.. 104 جدول 4-1 بررسی میانگین و انحراف استاندارد رفتار شهروندی سازمانی.. 107 جدول 4-2 بررسی میانگین و انحراف استاندارد رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد آن. 108 جدول 4-3 بررسی میانگین و انحراف استاندارد رضایت شغلی و ابعاد آن. 109 جدول 4-4: بررسی میانگین و انحراف استاندارد هوش هیجانی و ابعاد آن. 110 جدول 4-5: ماتریس همبستگی بین متغیرها 111 جدول 4-6: ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی 112 جدول 4-7: ضریب همبستگی بین مولفههای هوش هیجانی با رفتار شهروندی سازمانی.. 113 جدول 4-8: ضریب همبستگی بین مولفههای رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی.. 114 جدول 4-9: جدول تحلیل واریانس و مشخصههای آماری رگرسیون بین هوش هیجانی و رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی به روش همزمان. 115 جدول 4-10: جدول تحلیل واریانس و مشخصههای آماری رگرسیون بین ابعاد هوش هیجانی با رفتار شهروندی سازمانی به روش همزمان. 116 جدول 4-11: جدول تحلیل واریانس و مشخصههای آماری رگرسیون بین ابعاد رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی به روش همزمان. 117
فهرست نمودار ها عنوان صفحه نمودار 4-1: بررسی نمرات رفتار شهروندی سازمانی.. 107 نمودار 4-2: بررسی نمرات رفتار شهروندی سازمانی.. 107 نمودار 4-3: بررسی نمرات رضایت شغلی.. 109 نمودار 4-4: بررسی نمرات هوش هیجانی.. 110
چکیده کلید واژهها: رفتار شهروندی سازمانی، هوش هیجانی، رضایت شغلی فصـل اول کلـیات پژوهـش در دوران كنونی، سازمانها جایگاه والا و برجستهای در ساختار فرهنگی و اجتماعی جوامع پیدا كردهاند. بسیاری از فعالیتهای اساسی و حیاتی مربوط به زندگی مردم در سازمانها انجام میگیرند و زندگی بدون وجود سازمانهای گوناگون آموزشی، صنعتی، بازرگانی، خدماتی، سیاسی، نظامی و غیره غیرمقدور است. با وجود این نیل به موفقیت و پیشرفت همه جانبه و تأمین رفاه آسایش به صرف وجود سازمانها تحقق نمییابد، بلكه برای این منظور به سازمانهای كارآمد و اثربخش نیاز است(شکر کن ,1379). توسعه هر سازمانی تا حد زیادی به كاربرد صحیح نیروی انسانی بستگی دارد. بنابراین از موضوعات مورد توجه در مدیریت نیروی انسانی در سازمان، تأمین نیروها و ایجاد انگیزه برای بالابردن كیفیت كار آنان است. شغل هر فرد باید تأمین كننده قسمتی از نیازهای مادی، روانی و اجتماعی او باشد. از آنجا كه تلاش هر سازمان به حداكثر رساندن تولیدات و كیفیت خدمات است، بنابراین باید این هدف به جدیت تمام دنبال شود. تولیدات هر سازمان منوط به آموزش نیروی ماهر و متخصص در زمینههای گوناگون میباشد و بالا بردن كیفیت مهارتهای این نیروها نیز از اهداف هر سازمان میباشد و نیز برای رسیدن به چنین هدفی داشتن نیروی ماهر و باانگیزه سرشار از انرژی لازم و حتمی میباشد.(پاشا،1384). پس نیروی انسانی به عنوان مهمترین و با ارزشترین سرمایه سازمان، عوامل متفكر و توانمندی هستند كه میتوانند با بهینه استفاده كردن سایر منابع، سازمانی قدرتمند و پویا ایجاد نمایند. بدیهی است كارمند با انگیزه میتواند به كمك اراده و تجربههایش خود همه چیز را به نفع جامعه، محیط كاری و خود تغییر دهند. (ادریس و رئیسی اردلی، 1383). مفهوم رفتار شهروندی سازمانی اولین بار توسط بیتمن و ارگان در اوایل دهه 1980 میلادی به دنیای علم ارائه شد. تحقیقات اولیه كه در زمینه رفتار شهروندی سازمانی انجام گرفت بیشتر برای شناسایی مسئولیتها و یا رفتارهایی بود كه كاركنان در سازمان داشتند. اما اغلب نادیده گرفته میشد. این رفتارها با وجود اینكه در ارزیابی سنتی عملكرد شغلی به طور ناقص اندازهگیری میشدند و یا حتی گاهی اوقات مورد غفلت قرار میگرفتند، اما در بهبود اثربخشی سازمانی مؤثر بودند. (بینستوك، 2003) (اعمال رفتار شهروندی سازمانی)كه در محل كار اتفاق میافتند را اینگونه تعریف میكنند: مجموعهای از رفتارهای داوطلبانه و اختیاری كه بخشی از وظایف رسمی فرد نیستند اما با این وجود توسط وی انجام و باعث بهبود مؤثر وظایف و نقش سازمان میشوند. (اپلبام و همكاران، 2004) با توجه به تعریف بالا از انسان به عنوان شهروند سازمانی انتظار میرود پیش از الزامات نقش خود و فراتر از وظایف رسمی، در خدمت اهداف سازمان فعالیت كند. به عبارت دیگر ساختار رفتار شهروندی سازماین به دنبال شناسایی، اداره و ارزیابی رفتارهای فرانقش كاكنانی است كه در سازمان فعالیت میكنند در اثر این رفتارهای آنان اثربخشی سازمانی بهبود مییابد. در بررسیها و تحقیقات پیشین رفتار شهروندی سازمانی، پژوهشهای انجام شده)استوار،1387و هادی زاده،1387و گرلیوز 2008) نشان میدهد كه متغیرهای مختلفی با رفتار شهروندی رابطه داشته كه در میان آنها توجه ویژهای به رضایت شغلی و احساس و نگرشهای مثبتی است كه كاركنان نسبت به شغل خود دارند. دنیای كنونی با شتاب فزایندهای در حال صنعتی شدن است. این امر ضرورت نوآوری، انعطافپذیری، بهرهوری و پاسخگویی را برای بقا و موفقیت سازمانها بیشتر میكند. از این رو، استانداردهای جدیدی باید برای سازمانها تدوین گردد تا پاسخگوی چالشهای جهانی بوده و زمینة مناسبی را برای كاركنان فراهم كند تا بتوانند از مناسبترین مهارتها برخوردار باشند. از این رو، روانشناسان تأكید دارند كاركنان سازمانها باید فراتر از وظایف رسمی خود عمل كنند. با توجه به تعامل فراوان و رو در رو با مشتری و همچنین ماهیت خدمات، این مفهوم در بخشهای خدماتی اهمیت بیشتری دارد (گارگ و راستوگی، 2006). یكی از مهارتهایی كه میتواند به كاركنان در این راه كمك كند، «رفتار شهروندی سازمانی» است. این مقوله به رفتارهای فردی اشاره دارد كه برخاسته از بصیرت افراد بوده و علاوه بر اینكه كارایی و اثر بخشی عملكرد سازمان را افزایش میدهند، مستقیم و به صورت صریح، از طریق سیستم رسمی پاداش تشویق نمیشوند (اورگان، 1988؛ بورنز و کارپنتر، 2008). رفتار شهروندی سازمانی، حركت كردن به ورای حداقل عملكرد مورد انتظار است (بورنز و کارپنتر، 2008) (موران، 2003). از سوی دیگر، تحقیقات دانشمندان گوناگون مانند «گلمن»، «بویاتزیس و همكارانش» و … نشان میدهد، یكی از عواملی كه نقش بسیار مهمی در انجام موفق وظایف شغلی دارد، «هوش هیجانی»است (گولمن، 1995و1998؛ بویاتزیس و همکاران، 2000). افراد دارای هوش هیجانی بالا، هنر تعامل و مهارت كنترل و اداره احساسات دیگران را دارا هستند. این مهارتها محبوبیت، قوه رهبری و نفوذ شخصی را تقویت میكند و فرد را در هرگونه فعالیت اجتماعی و ارتباط صمیمانه با دیگران، موفق مینماید. چنین افرادی با شناخت و بصیرت درونی كه نسبت به تمایلات عاطفی خود و دیگران دارند، بهترین عملكرد را در موقعیتهای مختلف زندگی بروز میدهند (عیوضی، 1385). همة آنچه در بالا بدان اشاره شد، به خوبی گواه این مهم است كه هوش هیجانی میتواند به عنوان یكی از پیش نیازهای توفیق كاركنان در بروز رفتار شهروندی سازمانی، قلمداد شود. “هوش قدرت درك روابط بین پدیدههاست.” چون هم در قدرت یادگیری، هم در قدرت سازگاری با محیط، هم در قدرت تفكر انتزاعی و هم در تعریفهای عملیاتی هوش یك محور مشترك وجود دارد كه همان قدرت درك روابط بین پدیدههاست. هوش هیجانی كه حداقل در زندگی اجتماعی (بخصوص فعالیتهای تجاری و بازاریابی) اهمیتی فراتر از هوش تحصیلی دارد. هوشی كه در طول تاریخ مصلحان و نخبگان اجتماعی را از نخبگان علمی جدا میسازد. هوش هیجانی بیانگر آن است كه در روابط اجتماعی و در بده بستانهای روانی و عاطفی در شرایط خاص چه عملی مناسب و چه عملی نامناسب است. یعنی اینكه فرد در شرایط مختلف بتواند امید را در خود همیشه زنده نگه دارد، با دیگران همدلی نماید، احساسات دیگران را بشنود، برای به دست آوردن پاداش بزرگتر، پاداشهای كوچك را نادیده انگارد، نگذارد نگرانی قدرت تفكر و استدلال او را مختل نماید، در برابر مشكلات پایداری نماید و در همه حال انگیزه خود را حفظ نماید. هوش هیجانی نوع استعداد عاطفی ا ست كه تعیین میكند از مهارتهای خود چگونه به بهترین نحو ممكن استفاده كنیم و حتی كمك میكند خرد را در مسیری درست به كار گیریم. (استوار1387) هوش هیجانی میتواند به عنوان یكی از پیش نیازهای توفیق كاركنان در بروز رفتار شهروندی سازمانی، قلمداد شود و در خشنودی شغلی نیز تاثیر گذار است. (توکلی ،1387) عوامل متعددی کارایی افراد را در سازمان تحت تاثیر قرار میدهد یکی از این عوامل رضایت شغلی (خشنودی از شغل) میباشد که میتواند چشم انداز مفیدی برای آینده و دست یابی به توسعه به سازمان کمک کند. علاوه بر این در مدیریت منابع انسانی پدیده رضایت شغلی یکی از شاخصهای کیفیت زندگی میباشد شکی نیست مردمی که از کار خود رضایت دارند در پایان احساس میکنند که به توفیق نائل آمده اند. بنا براین هرچه سا زگاری بین کارکنان و اهداف سازمانی بیشتر باشد عملکرد و رضایت شغلی کارکنان نیز بیشتر میباشد. از آنجا که افزایش بهره وری و اثر بخشی، همواره یکی از مسائل و دغدغههای مدیران سازمانهاست شناخت رفتار شهروندی سازمانی ، هوش هیجانی ، رضایت شغلی و فراهم نمودن شرایط لازم و محیط مناسب باعث تقویت رفتارهای اثر بخش و موثر و مانع از رفتارهای غیر اثر بخش شده و میتواند گامی موثر در این زمینه باشد. به طور كلی به دو طریق (خشنودی شغلی درونی و بیرونی) نگرشهای خود را نسبت به شغل آشكار میكند. عوامل درونی )امكان به ظهور رساندن تواناییهای فردی، فعال بودن، پیشرفت، اختیار تصمیمگیری، ارزشهای اخلاقی، امنیت، خلاقیت، استقلال، موفقیت، مسئولیت، قدردانی و رشد و توسعه حرفهای، پایگاه اجتماعی، تنوع و (…كه خصوصیات و حالات فردی را شامل میشوند در مقایسه با عوامل بیرونی (دستمزد، خطمشها و مدیریت، شرایط كار، همكاران، حقوق، پست سازمانی، ارتقای شغلی و ( … كه شرایط كار و اشتغال را در بر میگیرد، از ثبات بیشتری برخوردارند، لذا خشنودی شغلی درونی پایدارتر از خشنودی شغلی بیرونی است. دکتر پرویز رضایی تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه : (ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است) فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده 1 مقدمه. 2 فصل اول: کلیات تحقیق 1-1- بیان مسئله. 5 1-2- سوالات تحقیق.. 6 1-3- اهداف تحقیق.. 7 1-4- فرضیه های تحقیق.. 7 1-5-مراحل تحقیق.. 7 1-5-1- نوع روش تحقیق.. 7 1-5-2- روش گردآوری اطلاعات… 7 1-5-3- ابزار گردآوری اطلاعات… 7 1-5-4- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات… 7 1-6- جامعه آماری.. 8 1-7- مقطع زمانی.. 8 1-8- قلمرو تحقیق.. 8 1-9- محدودیت تحقیق.. 8 1-10- پیشینه تحقیق.. 8 فصل دوم: مبانی نظری تحقیق 2-1- فرآیند بارش… 16 2-2- تحریک مصنوعی برای ایجاد بارش… 17 فصل سوم: ویژگیهای جغرافیایی 3-1- موقعیت… 19 3-2- توپوگرافی.. 21 3-3- اقلیم منطقه. 27 3-4-منابع آب… 65 3-5- حوزه های آبخیز سفیدرود گیلان. 70 3-5-1-آبدهی رودهای فرعی سفیدرود گیلان. 73 3-6- شیب… 78 3-7- خاک.. 78 3-8- زمین شناسی.. 82 3-9- پوشش گیاهی و کاربری اراضی.. 91 فصل چهارم: داده ها و روشها 4-1- داده ها 124 4-1-1-شبکه ایستگاه های هواشناسی دره سفیدرود. 94 4-1-2-بررسی کیفیت داده ها 98 4-1-3-بازسازی وتکمیل آمار. 98 4-1-4-بررسی بارندگی دره سفیدرود. 98 4-1-5-انتخاب زمان پایه مشترک.. 98 4-2- روش کار. 99 فصل پنجم: یافته های تحقیق 5-1- یافته های تحقیق.. 101 5-1-1-تحلیل بارندگی سالانه و ماهانه دره سفیدرود. 101 5-1-1-1-تحلیل بارندگی سالانه…….. 132 5-1-1-2-تحلیل بارندگی ماهیانه. 104 5-1-2- تعداد روزهای بارانی.. 122 5-1-3- حداکثر بارندگی 24 ساعته. 127 5-1-5-حداکثر بارش محتمل (PMP) 135 5-1-6-تغییرات بارندگی.. 136 فصل ششم: نتیجه گیری 6-1- نتیجه گیری.. 183 6-2 پاسخ فرضیه ها 156 چکیده ریزشهای جوی یکی از مهمترین عوامل هواشناسی بوده زیرا کلیه منابع آبی در سطح منطقه از طریق این ریزشها تامین می گردد. مطالعات بارش از لحاظ جنبه های طبیعی و انسانی از اهمیت بالایی برخوردار است زیرا آثار بارش در بخشهای مختلف اقتصادی و… متفاوت بوده و می تواند صدمات جبران ناپذیری را در بخشهای مختلف بوجود آورد. نگارنده در این تحقیق با بهره گرفتن از روش معادله خط رگرسیون واستفاده از 19 ایستگاه به بررسی تغییرات بارش در دره سفیدرود پرداخته تا حساسیتهای اقلیمی بارش در محدوده مورد مطالعه را که نسبت به سال و ماه و فصل اتفاق افتاده مورد بررسی قرار دهد. نتایج تحقیق نشان میدهد که دره سفیدرود براساس روش شاخص بارندگی 30 سال از دوره آماری مورد مطالعه دارای وضعیت مختلفی در شمال و جنوب می باشد. که بر اساس این، دو تیپ اقلیمی با مقادیر مختلف بارش در آن مشاهده می شود. مقدار بارشهای سالانه در این دو تیپ اقلیمی روند متفاوتی داشته است. در شمال منطقه بارندگی نسبتا زیاد و در جنوب بارندگی کم می باشد. روند زمانی بارش نیز در این دو تیپ اقلیمی متفاوت است که بیشترین بارش در شمال در مهرماه و در جنوب در ماه های زمستان است. از نظر فصول نیز در شمال دره سفیدرود فصل پاییز دارای بیشترین بارندگی و در جنوب دره سفیدرود فصل زمستان دارای بیشترین بارندگی است. واژگان کلیدی: بارش، سالانه، دره سفیدرود، ماهانه، فصلی مقدمه آب وهوا از کلمه یونانی کلیما (kilima) به معنی میل می باشد. آب وهوا نتیجه تاثیر توام پدیده های هواشناسی است و حالت متوسط هوا را در یک نقطه دلخواه به دست می دهد. بنابراین وقتی در مورد آب و هوای یک منطقه بحث می کنیم لحظه زمامی را مطرح نمی کنیم. البته آب وهوا معنای گسترده تری داشته و تنها به پارامترهای هواشناسی محدود نمی شود بلکه مجموعه عوامل فیزیکی، شیمیایی و زیست محیطی را در بر می گیرد (علیزاده، 1377). بی تردید یکی از موثرترین عوامل در ساختار طبیعی کره زمین، شرایط آب و هوایی یا اقلیم می باشد و محیط زندگی تمامی جانداران اعم از انسان و جانوران و گیاهان تحت تاثیر متغیرهای آب و هوایی قرار دارد. پراکندگی و توزیع جغرافیایی جمعیت های انسانی و جانوری و گیاهی در مقیاس وسیع، با چگونگی توزیع اشکال متنوع اقلیمی ارتباط و همبستگی بسیار نشان می دهد. این تاثیر پذیری تا حدی است که برخی از جانوران و گیاهان فقط در شرایط خاص اقلیمی قابلیت ادامه حیات و رشد و تکوین می یابند و به این اعتبار آب و هوای هر منطقه، پدیده ای بسیار با اهمیت در تقسیم بندی و طبقه بندی نواحی جغرافیایی و اکولوژیکی به حساب می آید. انسان هوشمند در مقابل یورش و تهاجم بی ترحم پدیده های ویرانگر طبیعت، از طریق مطالعه و شناخت در احوال این عوامل، به دفع و رفع آنها برخاسته و با بهره گیری از دست آوردهای علمی و تکنولوژیک خویش بر این مشکلات فائق آمده است. با توجه به آنچه گفته شد، می توان دریافت که شناخت اقلیم و آب و هوا در بسیاری از فعالیتهای انسان از اهمیت و اعتبار ویژه ای برخوردار است و یکی از عوامل موثر در تکوین و تکامل فرآیندهای محیطی و زیست محیطی محسوب می گردد. و هر گونه برنامه ریزی عمرانی و کشاورزی به منظور استحصال هر چه بهتر و بیشتر از پتانسیل های موجود در طبیعت، بدون در نظر گرفتن عوامل اقلیمی نارسا و حتی محکوم به شکست خواهد بود. با درک و شناخت این واقعیت است که امروزه شاخه هایی از دانش اقلیم شناسی (آب و هواشناسی) نظیر اقلیم شناسی کاربردی در عرصه رشته های علوم بوجود می آید. درهر مسئله مهم از طبیعت بررسی آنکه بتوان از هر رژیم اقلیمی بیشترین بهره اقتصادی را بدست آورد، لازم است تا قبل از هر برنامه ریزی توازن آب و هوایی را بدقت مورد مطالعه قرار داد تا در نهایت با اعمال یک مدیریت صحیح به بهره گیری بهینه از طبیعت دست یافت. بلندیهای البرز غربی و تالش یکی از مرزهای گسستگی اقلیمی می باشد که دو اقلیم کاملاً متمایز در شمال و جنوب ایجاد نموده است. قسمت شمالی ارتفاعات بعنوان اقلیم خزری و بخش جنوبی اقلیم بری نامیده می شود.
نواحی شمالی استان از نظر اقلیمی بیشترین بخش آن متعلق به اقلیم خزری می باشد. بخشی از جنوب استان در محدوده حوالی شهرستان منجیل و لوشان دارای اقلیم بری است. مناطق حد واسط سد تاریک تا رودبار در منطقه انتقالی دو اقلیم خزری و بری قرار گرفته اند. دره سفیدرود تنها مسیر ارتباطی بین هوای مرطوب خزری و بری محسوب می شود. وجود تنگه کوهستانی منجیل و اختلاف فشار در پیشکوه و پسکوه البرز باعث ایجاد یک رژیم بادی می گردد که به همین نام (پیشکوه – پسکوه) مشهور است . حداکثر سرعت این باد در هرزه ویل است که ادامه آن به دشت قزوین و تهران نیز می رسد. اختلاف شرایط اقلیمی مناطق فوق الذکر تغییرات عمده ای را در وضعیت آب و هوایی، پوشش گیاهی، ضخامت خاک و عمق هوازدگی سنگها سبب گردیده است. مناطق با اقلیم خزری که شامل بخش اصلی استان در جنوب باختری دریای خزر می باشد از پوشش گیاهی متراکمی برخوردار است در حالی که در بخش جنوبی استان پوشش گیاهی ناچیز می باشد. دو اقلیم اخیر بعلت افزایش ارتفاع و در نتیجه کاهش دما بوجود آمده و قلمرو آنها ارتفاعات و دامنه های البرز شمالی است. بدیهی است در ارتفاعات البرز جنوبی نیز اقلیم ارتفاعات فوقانی وجود دارد. منشاء اصلی بارندگیها در بخش مورد مطالعه سیستم جغرافیایی اقلیمی مناسب «دریا –کوهستان– جریان هوا» است. یعنی از یک طرف توده های ورودی به منطقه و از طرف دیگر بارش اروگرافیک ناشی از فیزیوگرافی منطقه و وجود دو عامل سلسله جبال البرز و دریای خزر در مجاورت هم می باشند. با توجه به عوامل فوق یک هسته پرباران در حوالی قلعه رودخان وجود دارد و ناحیه کم باران منطقه در اطراف سد سفیدرود می باشد. پرباران ترین ماه سال در ایستگاه های واقع در ناحیه ساحلی دریای خزر ماه های شهریور و مهر می باشد و خشکترین ماه های سال در این ناحیه ماه های خرداد و تیر است. در ناحیه غیر ساحلی دریای خزر پر باران ترین ماه های سال ماه های اسفند و فروردین و اردیبهشت و کم بارانترین ماه های سال در این ناحیه ماه های فصل تابستان است. در نواحی ساحلی منطقه مورد مطالعه پاییز پربارانترین فصل سال و بهار کم بارانترین فصل سال است ودر بخش غیر ساحلی منطقه مورد مطالعه بطور کلی زمستان پربارانترین فصل سال و تابستان خشکترین فصل سال است. اقلیم منطقه با بهره گرفتن از آمارهای ایستگاه های منطقه وبه روش های مختلف تعیین گردید که تغییرات اقلیم در منطقه نسبتا زیاد بوده و بستگی به موقعیت مکانی و ارتفاعی ایستگاه ها دارد. جهت بررسی دره سفیدرود ابتدا اقدام به شناسایی ایستگاه های موجود در محدوده مورد مطالعه نموده و در انتخاب ایستگاه ها با توجه به اینکه هدف بررسی وضعیت بارشهای سالانه و ماهانه و فصلی بوده دو موضوع مورد دقت نظر قرار می گیرد، نزدیکترین فاصله به محدوده و ارتفاع ایستگاه های مورد نظر، لذا پس از تهیه و جمع آوری آمار موجود و استخراج اطلاعات و بررسی کمبود های آماری به بررسی آب وهوای منطقه می پردازیم. با توجه به موارد فوق، این تحقیق در نظر دارد تا با بهره گرفتن از روش های موجود به بررسی تغییرات بارش در دره سفیدرود پرداخته، که برای همین منظور تحقیق حاضررا به هفت فصل تقسیم نمودیم. در این فصل ابتدا چکیده ای از عوامل اصلی اقلیمی منطقه براساس آمارهای موجود ارائه شده و ارتباط بین آنها تحلیل می شود تا نتایج کلی بدست آمده در برآوردها و بررسیهای عمومی شناسایی مورد بهره برداری قرار گیرد. بیان مسئله آب و هوا یکی از عوامل مهم در زندگی انسان می باشد و دانشمندان همواره آن را به عنوان یکی از اجزا اصلی چشم انداز جغرافیایی قلمداد می کنند، بارش یکی از اصلی ترین عناصر اقلیمی هر منطقه به شمار می آید در خیلی از کشورهای دنیا برنامه ریزی های کلان براساس تغییرات بارش سالانه، ماهانه و فصلی صورت می گیرد چون تغییرات روند بارش در اقالیم مختلف می تواند مشکلات جزئی تا مصائب بسیار بزرگ را تا خرد و کلان به همرا ه داشته باشد . بطو ریکه پدیدار شدن اثرات این روند در اقالیم خشک سریعتر و و مرموز تر و با درصد بالایی قابل پیش بینی است ولی در اقالیم مرطوب این تغییرات با نوسانات جزئی تر ولی با تداوم بیشتر همراه می باشد که اثرات زیانبار این نوسانات همیشه مورد مطالعه محققین بوده است. اهمیت مقادیر و تغییرات آن بخصوص در کشور ما ایران که در ناحیه خشک و نیمه خشک جهان قرار دارد بر هیچکس پوشیده نیست بر اساس اطلس اقلیمی ایران در دوره 1990-1961 میلادی بیش از دو سوم وسعت کشور دارای میانگین سالانه بارش کمتر از 300 میلی متر می باشد و لیکن هسته های پر بارش بالاتر از 1000 میلی متر در منطقه زاگرس و دامنه های شمالی البرز وجود دارد . تقریبا تمام نقاط استانهای شمالی گیلان و مازندران از میانگین سالانه بیش از 500 میلی متر برخوردارند استان گیلان نیز با شرایط جغرافیایی و طبیعی خاص خود در ایران منحصر به فرد است و بارشهای شدیدی در سالهای اخیر در آن صورت گرفته که ناشی از تغییرات اقلیمی در سطح سیاره زمین و غیره میباشد دره سفید رود باتوجه به موقعیت و قرار گیری آن در بین کوههای البرز و کوههای زنجان از نظر اقلیمی در شرایط خاص جغرافیایی قرار دارد و این موضوع باعث شده که در این منطقه روند بارش در سال، ماه و فصل دارای تغییرات محسوسی باشد که با بررسی روند بارش و برنامه ریزی مدون میتوان نسبت به جلو گیری از بروز سیل و سایر مخاطرات ناشی از بارش اقدامات لازم را انجام داد. 1-2- سوالات تحقیق آیا درروند بارش سالانه، ماهانه و فصلی دره سفید تغییراتی مشاهده می گردد؟ بررسی تغییرات روند بارش سالانه، ماهانه و فصلی به نظر می رسد که در روند بارشی سالانه، ماهانه و فصلی دره سفید رود تغییرات محسوسی مشاهده می گردد. 1-5-1- نوع روش تحقیق |
روش ها و آموزش ها - ترفندها و تکنیک های کاربردی
لطفا صفحه را ببندید
لطفا صفحه را ببندید
لطفا صفحه را ببندید |
|
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان
|
